Een diversiteitsbad voor toekomstige leerkrachten. Hoe kunnen we leerkrachten in spe de nodige skills bijbrengen om met àlle doelgroepen te werken? / Eveline Larmuseau in Welwijs, Nr 2 (juni 2025)

[article]  inWelwijs > Nr 2 (juni 2025) . - 22-25 Titre : Een diversiteitsbad voor toekomstige leerkrachten. Hoe kunnen we leerkrachten in spe de nodige skills bijbrengen om met àlle doelgroepen te werken? Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline Larmuseau, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 22-25 Langues : Néerlandais (dut) Catégories : Diversité Enseignant Enseignement et formation Résumé : "Diversiteit in de klas is tegenwoordig in de meeste scholen de norm. Hoe kan een leerkracht daarmee omgaan? VIVES en KU Leuven sloegen de handen in elkaar en werkten een opleidingsonderdeel uit waarbij de studenten van het educatief graduaat en de verkorte educatieve bachelor en master via een ervaringsstage zelf kunnen ondervinden welke skills er nodig zijn om met de kwetsbare doelgroepen aan de slag te gaan." (uittreksel uit het artikel) Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33319 [article]

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N° 233 - avril-juin 2024 - La formation des formateurs et formatrices (Bulletin de Journal de l'alpha)  

[n° ou bulletin]  est un bulletin de Journal de l'alpha   Titre : N° 233 - avril-juin 2024 - La formation des formateurs et formatrices Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Importance : 93 p. Langues : Français (fre) Catégories : Alphabétisation Éducation permanente Enseignant Formation Résumé : "Dans ce numéro nous vous invitons à découvrir différentes facettes de la formation de formatrice·teur en alphabétisation, initiale ou continuée. Un des fils rouges qui traverse les contributions montre que se former à ce métier nécessite à la fois de s’ancrer dans les pratiques de terrain effectives et en même temps de créer des espaces pour prendre une distance réflexive à partir des échanges de pratiques, des ressources partagées et des apports théoriques. Différentes méthodes, moyens et expérimentations relatées en témoignent.D’autres regards nous rappellent qu’être ou devenir formatrice ou formateur en alphabétisation est bien souvent porteur d’un sens et d’un engagement." [Résumé de l'éditeur] En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_233_formation_des_formateurs_et_formatrices [...] Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=9011 [n° ou bulletin]

Contient

• Concevoir un moyen d’enseignement-apprentissage systémique pour l’alphabétisation à partir des besoins des personnes qui forment et qui apprennent / Samra Tabbal Amella in Journal de l'alpha, N° 233 (avril-juin 2024)  

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Le prix de la débrouille / Valentine De Muylder in Médor : les yeux ouverts, N° 28 (septembre 2022)

[article]  inMédor : les yeux ouverts > N° 28 (septembre 2022) . - 108-114 Titre : Le prix de la débrouille Type de document : texte imprimé Auteurs : Valentine De Muylder, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : 108-114 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignant Enseignement Mots-clés : sous-financement Résumé : "L'enseignement est l'une des rares professions où il semble naturel de payer de sa poche pour se procurer son matériel de travail. Besoin d'un canapé, de livres, de casques antibruit pour la classe ? Madame fera les brocantes. Envie de tester une nouvelle manière d'enseigner ? Monsieur s'équipera sur Marketplace. Bienvenue en salle des profs."[Présentation de l'auteur] Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31837 [article]

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N° 28 - septembre 2022 - Enquête sur les paris sportifs : danger en librairie (Bulletin de Médor : les yeux ouverts)

[n° ou bulletin]  est un bulletin de Médor : les yeux ouverts   Titre : N° 28 - septembre 2022 - Enquête sur les paris sportifs : danger en librairie Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Importance : p. 34-53 Langues : Français (fre) Catégories : Dépendance aux jeux École Enseignant Jeune Pension Mots-clés : sous-financement Note de contenu : p. 34-46 : Paris sportifs : Enquête dans les fausses librairies p. 47-53 : Les jeunes au casino : Tournée d'Ice Tea p. 88-93 : Petites pensions : les retraités au boulot p. 108-113 : Coût de l'école : les profs paient aussi Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=8653 [n° ou bulletin]

Contient

• Paris sportifs et casino : une jeunesse hypothéquée / Karim Aït-Gacem in Médor : les yeux ouverts, N° 28 (septembre 2022)
• L'endurance des retraités / Camille Crucifix in Médor : les yeux ouverts, N° 28 (septembre 2022)
• Le prix de la débrouille / Valentine De Muylder in Médor : les yeux ouverts, N° 28 (septembre 2022)

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N° 226 - juillet-septembre 2022 - Apprendre des apprenant.e.s : pour une transformation réciproque (Bulletin de Journal de l'alpha)    

[n° ou bulletin]  est un bulletin de Journal de l'alpha   Titre : N° 226 - juillet-septembre 2022 - Apprendre des apprenant.e.s : pour une transformation réciproque Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Importance : 127 p. Langues : Français (fre) Catégories : Enseignant Enseignement Enseignement pour adultes Mots-clés : apprenant  relation pédagogique Résumé : Ce numéro aborde la question de la relation pédagogique entre les formateurs et les apprenants en alphabétisation. Il met en avant l’importance de valoriser les savoirs des apprenants et de les associer à la construction des séquences pédagogiques. Il donne des exemples de méthodes et de pratiques qui favorisent cette démarche. Il souligne que apprendre des apprenants est un challenge qui nécessite une remise en question permanente. En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_226_apprendre_des_apprenants.pdf Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=8664 [n° ou bulletin]

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Documents numériques

JOUAL 07/22 URL

Détresse de l'enseignement en FWB : une analyse syndicale par la CGSP-Enseignement / Isabelle Bruyr in Revue nouvelle, N° 7 (juillet 2022)

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le cadre et la punition dans l'éducation / Bruno Humbeeck in Journal du Droit des Jeunes (JDJ), N° 416 (juin 2022)

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Burgerschap in het zesde leerjaar / Lisa De Schaepmeester in Welwijs, Nr 2 (juni 2022)

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Antiracisme op school? / Habiba Boumaâza in Welwijs, Nr 2 (juni 2022)

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Herstellen zonder straf. Een haalbare stap voor scholen? / Maria Beerten in Welwijs, Nr 2 (juni 2021)

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Herstelgericht handelen in een school voor buitengewoon onderwijs? in Welwijs, Nr 2 (juni 2021)

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Het incident met meester Jan is één van de vele kleine kwetsuren die ik opliep / Hadjira Hussain Khan (2021)  

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Het begeleiden van leerlingen met zelfverwondend gedrag binnen de schoolcontext / Imke Baetens in Welwijs, Nr 4 (december 2020)

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A bridge over troubled water / Edward Campforts in Welwijs, Nr 3 (september 2020)

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Nr 3 - juli-september 2020 - Op de man af (Bulletin de Mens.nu magazine (de))  

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Zet meer leerkrachten met een migratieachtergrond voor de klas / Thomas Peeters in Welwijs, Nr. 1 (maart 2020)

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Gender en seksuele diversiteit in het sportonderwijs. Naar concrete handvatten voor leerkrachten lichamelijke opvoeding / Zeno Nols in Welwijs, Nr. 1 (maart 2020)

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De wisselwerking tussen de klassamenstelling, de kwaliteit van de leerkracht en de schoolresultaten in vlaamse concentratiescholen / Lisa Dewulf in Welwijs, Nr 2 (juni 2019)

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Leerkracht-leerlinginteracties: het denken en doen van de leerkracht / Anne-Katrien Koenen in Welwijs, Nr 2 (juni 2019)

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Teamteaching: samen onderweg voor goed onderwijs! / Mieke Meirsschaut in Welwijs, Nr 1 (maart 2019)

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Beleidsplan ter bevordering van het welzijn en welbevinden in onderwijsinstellingen (2016)  

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Waakzame Zorg. Een concrete uitwerking van het concept Nieuwe Autoriteit op school / Hilde Leonard in Welwijs, Nr 3 (september 2015)

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Aandacht voor gender op school: een luxeprobleem? / Steven De Baerdemaeker in Welwijs, 4 ([01/12/2013])

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TDA/H et scolarité. Comprendre et accompagner l'élève atteint de TDA/H à l'école / Stéphanie De Schaetzen (2010)  

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L'enseignant face à l'enfant fragilisé par la maladie et son issue incertaine. outil de travail à l'intention des enseignants (2002)

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