| Titre : |
Adolescences en exil |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pascale Jamoulle ; Jacinthe Mazzocchetti |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve : Academia - Bruylant |
| Année de publication : |
2011 |
| Collection : |
Anthropologie prospective |
| Importance : |
359 p |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8061-0029-0 |
| Prix : |
37,50€ |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Délinquance
Inégalité scolaire
Inégalité sociale
Personne d'origine étrangère
|
| Mots-clés : |
violence institutionnelle |
| Index. décimale : |
553 Ongelijkheden op school | Inégalité scolaire |
| Résumé : |
Cette enquête de terrain porte sur le vécu d’adolescents en exil, adolescents migrants ou issus de l’immigration, qui vivent dans des quartiers marqués par la précarisation, du nord-ouest de Bruxelles.
L’originalité cette ethnographie est d’articuler processus macro-sociaux et bricolages du quotidien ; de retisser des liens entre les espaces de vie des adolescents : quartiers, écoles, rue, ce qui nous renseigne sur leur situation actuelle, mais aussi sur le fonctionnement de notre société. En effet, il n’est pas simple de vivre dans un pays divisé en plusieurs communautés. Les histoires, migratoire et coloniale, pèsent également. Les configurations spatiales – zones de relégation, logements sociaux – ainsi que la question de la reconnaissance de droits citoyens jouent sur les possibilités d’un vivre ensemble. |
| Note de contenu : |
Apercu de la table des matières:
Introduction. Comprendre les sentiments d’exil d’adolescents
Partie 1. Lieux d’exil : une histoire située
Introduction. Bruxelles, ville cosmopolite et fragmentée
I. Des jeunes étrangers ou d’origine étrangère. Assignés à des quartiers ?
II. Où s’enraciner ? Ici, là-bas, ailleurs ?
Conclusions. Le hors-lieu de l’exil dans des contextes de violences urbaines
Partie 2. Ethnicisation des mondes scolaires
Introduction. Le dispositif scolaire belge est discriminatoire
III Scolarisation des nouveaux arrivants
IV. Les univers scolaires monoculturels
Conclusions. Les dynamiques d’apprentissage et les freins à la scolarisation
Troisième partie. Violences de l’Etat envers les ados en exil
Introduction. Insécurités sociales et situations d’inhumanité
V. Nouveaux migrants dans un continent « forteresse »
VI. Discrédit des médias et des forces de l’ordre
Conclusions. S’ancrer, résister à la discrimination et à la violence de l’appareil étatique |
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