Brudoc, la bibliothèque généraliste et bilingue sur le social-santé à Bruxelles !
N’attendez plus, découvrez notre collection en ligne et profitez de nos services personnalisés.
Nous sommes à votre écoute par e-mail (info@brudoc.be) ou par téléphone (+32 2/639.60.25).
Prenez rendez-vous pour visiter notre bibliothèque et bénéficier de nos conseils.
N’attendez plus, découvrez notre collection en ligne et profitez de nos services personnalisés.
Nous sommes à votre écoute par e-mail (info@brudoc.be) ou par téléphone (+32 2/639.60.25).
Prenez rendez-vous pour visiter notre bibliothèque et bénéficier de nos conseils.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Pédagogies différentes et publics en difficulté Pourquoi ça marcherait ? / Yves Reuter in Journal de l'alpha, N° 224 (janvier-mars 2022)
[article]
Titre : Pédagogies différentes et publics en difficulté Pourquoi ça marcherait ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 101-112 Langues : Français (fre) Catégories : Alphabétisation
Enseignement pour adultes
PédagogieRésumé : "Je souhaite préciser dans cet article les raisons pour lesquelles, à mon sens, les pédagogies dites différentes « marcheraient » auprès de publics en difficulté. Je m’appuierai pour cela sur des recherches que je mène depuis plusieurs décennies et que j’ai synthétisées dans mon dernier ouvrage : Comprendre les pratiques et pédagogies différentes. Il me semble que, même si les recherches dont j’expose les résultats se situent au sein de l’institution scolaire, les principes à l’œuvre ne sont pas sans intérêt pour des formations d’adultes où ils sont d’ailleurs attestés."[Présentation de l'auteur] En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/ja224_p103_reuter.pdf Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31694
in Journal de l'alpha > N° 224 (janvier-mars 2022) . - p. 101-112[article]Exemplaires (1)
Cote Section Disponibilité JOU Tijdschrift / Revue Exclu du prêt
Titre : Aan de slag als digihelper Type de document : document électronique Editeur : Brussels : Mediawijs Année de publication : 2022 Importance : 24 p Langues : Néerlandais (dut) Catégories : Alphabétisation
Fracture numériqueIndex. décimale : 235 Sociale uitsluiting | Exclusion sociale Résumé : Deze brochure bevat praktische tips voor digihelpers om personen die digitaal uitgesloten dreigen te worden te herkennen, te begeleiden en door te verwijzen. (Voorstelling van de uitgever) En ligne : https://www.mediawijs.be/nl/dossier-digistarter-digihelper Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30821 Les personnes analphabètes à l'épreuve de la dématérialisation des services d'intérêt général. La situation à Actiris, l’office régional bruxellois de l’emploi / Irian Galvan Castano (2022)
Titre : Les personnes analphabètes à l'épreuve de la dématérialisation des services d'intérêt général. La situation à Actiris, l’office régional bruxellois de l’emploi Type de document : document électronique Auteurs : Irian Galvan Castano Editeur : Bruxelles : Lire et Ecrire - Bruxelles Année de publication : 2022 Importance : 115 p Langues : Français (fre) Catégories : Accessibilité
Actiris (ex Orbem - Office régional bruxellois de l'emploi)
Alphabétisation
Fracture numérique
Sous-protection socialeIndex. décimale : 55 Onderwijs | Enseignement Résumé :
Alors que l’ère du numérique exige des citoyens et citoyennes des niveaux d’alphabétisation toujours plus élevés, un adulte bruxellois sur dix a des difficultés de lecture et d’écriture. C’est à partir de ce paradoxe et de ses analyses précédentes que Lire et Écrire Bruxelles s’est demandé dans quelle mesure et comment la numérisation des services d’intérêt général et la réduction (voire la disparition) des canaux de communication traditionnels (tels que le papier, le téléphone et les guichets) entre ces services et leurs publics influençait l’accès aux droits et aux services des personnes analphabètes. [Présentation de l'éditeur]En ligne : https://lire-et-ecrire.be/Les-personnes-analphabetes-a-l-epreuve-de-la-demateria [...] Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30650 N° 222 - juillet 2021 - L'alpha pop (Bulletin de Journal de l'alpha)
[n° ou bulletin]
Titre : N° 222 - juillet 2021 - L'alpha pop Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Langues : Français (fre) Catégories : Alphabétisation Résumé : L’alpha pop !… À Lire et Écrire, nous nous sommes d'abord amusés de ce diminutif dont nous usions dans différents espaces de travail… Une manière de formuler une filiation assumée entre la tradition de l'alphabétisation populaire et notre présent dans ses pratiques, ses enjeux… et ses plaisirs. En bref, petit à petit, l'usage de ce diminutif s’est répandu comme un marqueur d'une identité partagée par un réseau d'acteurs associatifs. [Extrait de l'edito] Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=8424 [n° ou bulletin]ContientExemplaires (1)
Cote Section Disponibilité JOU Tijdschrift / Revue Exclu du prêt Lire et Écrire dans la filiation de l’alpha populaire, hier et aujourd’hui ? / Sylvie-Anne Goffinet in Journal de l'alpha, N° 222 (juillet 2021)
[article]
Titre : Lire et Écrire dans la filiation de l’alpha populaire, hier et aujourd’hui ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie-Anne Goffinet Année de publication : 2021 Article en page(s) : 73-86 Langues : Français (fre) Catégories : Alphabétisation
Histoire de l'aide socialeNote de contenu : Quelques jalons nous permettront de faire le lien entre le passé et le présent, ce qui a amené à la création de Lire et Écrire et les grandes étapes de son histoire vue sous le prisme de l’alphabétisation populaire. [Extrait, p. 73] En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/ja222_p075_goffinet.pdf Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30450
in Journal de l'alpha > N° 222 (juillet 2021) . - 73-86[article]Exemplaires (1)
Cote Section Disponibilité JOU Tijdschrift / Revue Exclu du prêt Les analphabètes ont-ils intérêt à changer le monde ou à s’y adapter ? in Journal de l'alpha, N° 222 (juillet 2021)
PermalinkUne démarche pédagogique qui redonne du pouvoir d’agir face aux difficultés / Martin Couwenbergh in Journal de l'alpha, N° 221 (avril 2021)
PermalinkN° 221 - avril 2021 - Ce qui empêche d'apprendre : éclairage aux multiples facettes (Bulletin de Journal de l'alpha)
PermalinkQu’est-ce qui empêche d’apprendre à lire? / Aurélie Audemar in Journal de l'alpha, N° 221 (avril 2021)
PermalinkUn parcours émancipateur, une question de « trans-formation » / Sophia Papadopoulos in Journal de l'alpha, N° 220 (janvier 2021)
PermalinkÉmancipation, éducation populaire et féminisme : comment repenser le « nous » ? / Justine Duchesne in Journal de l'alpha, N° 220 (janvier 2021)
PermalinkL'éducation nouvelle et l'émancipation / Maria-Alice Médioni in Journal de l'alpha, N° 220 (janvier 2021)
PermalinkPermalinkDu temps où l’émancipation s’écrivait en majuscules / Daniel Flinker in Journal de l'alpha, N° 220 (janvier 2021)
PermalinkL'émancipation des personnes analphabètes passe-t-elle par le travail salarié ? / Daniel Flinker in Journal de l'alpha, N° 220 (janvier 2021)
PermalinkL'alpha-féminisme / Élise Lidoine in Journal de l'alpha, N° 220 (janvier 2021)
PermalinkN° 219 - octobre 2020 - Apprentissage et plaisir (Bulletin de Journal de l'alpha)
PermalinkAdultes en difficulté avec l'écrit et nouvelles technologies: quel accès et quels usages? Conclusion d'un sondage auprès d'apprenants en alphabétisation à Bruxelles / Irian Galvan Castano in Journal de l'alpha, N° 218 (juillet 2020)
PermalinkPermalinkN° 214 - juli 2019 - La forêt des idées. Actes du forum de l'alpha (Bulletin de Journal de l'alpha)
PermalinkN° 213 - avril 2019 - Prise en compte des personnes analphabètes : pour quel projet de société (Bulletin de Journal de l'alpha)
PermalinkN° 212 - janvier 2019 - L'interculturel : le penser et le vivre au quotidien (Bulletin de Journal de l'alpha)
PermalinkPermalinkEtat des lieux de l'alphabétisation - Huitième exercice, données 2014-2015-2016 / Comité de pilotage permanent sur l'alphabétisation des adultes (2019)
PermalinkApprendre à lire et à écrire à des non-francophones... sans oublier l'éducation permanente / Sandrine Colback in Journal de l'alpha, N° 211 (septembre 2018)
Permalink